SSCE071PO. Experto en e-learning

1. Fundamentos y elementos clave del e-learning.

1.1. Introducción al e-learning

1.1.1. Las tic en educación

1.1.2. Conceptos básicos del e-learning

1.1.3. Orígenes y evolución del e-learning

1.1.4. Objetivos de un sistema de e-learning

1.1.5. Ventajas e inconvenientes del e-learning

1.1.6. Variables que justifican el uso del e-learning

1.1.7. Barreras y desafíos del e-learning

1.1.8. Tipos de e-learning

1.1.9. El rol del personal docente en el e-learning

1.1.10. El perfil del estudiantado en el e-learning

1.1.11. Tendencias actuales en e-learning

1.1.12. Estrategias de implementación

1.1.13. Casos de éxito en e-learning

1.1.14. E-learning en diferentes niveles educativos

1.1.15. El impacto del e-learning en la educación tradicional

1.1.16. Políticas y normativas en e-learning

1.1.17. Modelos pedagógicos en e-learning

1.2. Elementos que conforman un sistema de e-learning

1.2.1. Plataforma tecnológica

1.2.2. Contenido multimedia

1.2.3. Servicios

1.2.4. Herramientas de comunicación

1.2.5. Evaluación y seguimiento

1.2.6. Recursos adicionales

1.2.7. Administración y gestión del sistema

1.2.8. Seguridad y privacidad en el e-learning

1.2.9. Diseño instruccional

1.2.10. Usabilidad y accesibilidad

1.2.11. Integración de tecnologías emergentes

1.2.12. Mantenimiento y actualización de la plataforma

1.2.13. Analítica y Big Data en e-learning

1.2.14. Personalización del aprendizaje

1.2.15. Soporte técnico y asistencia a usuarios

1.2.16. Colaboración y aprendizaje social

2. Aspectos psicológicos y pedagógicos en los entornos educativos virtuales.

2.1. Aspectos psicológicos y pedagógicos en los entornos educativos virtuales

2.1.1. Factores pedagógicos, cambiando paradigmas

2.1.2. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje (I)

2.1.3. Modelos pedagógicos y teorías del aprendizaje (II)

2.1.4. Aprendizaje en e-learning

2.1.5. Requisitos pedagógicos de las soluciones e-learning

2.1.6. Estrategias, estilos y evaluación en e-learning

2.1.7. Estrategias de enseñanza en entornos virtuales

2.1.8. Estilos de aprendizaje y adaptabilidad del contenido

2.1.9. Evaluación del aprendizaje en e-learning

2.1.10. Psicología del aprendizaje en entornos virtuales

2.1.11. Motivación y engagement en e-learning

2.1.12. Interacción y comunicación en el aula virtual

2.1.13. Inclusión y accesibilidad en entornos virtuales

2.1.14. Gestión del tiempo y autorregulación en e-learning

2.1.15. Desarrollo de competencias digitales

2.2. Planificación de la formación

2.2.1. Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-learning

2.2.2. Puesta en marcha de una solución e-learning

2.2.3. Obstáculos para la implementación de una solución e-learning

2.2.4. Análisis de necesidades y diagnóstico inicial

2.2.5. Definición de objetivos y competencias a desarrollar

2.2.6. Diseño del plan formativo y selección de recursos

2.2.7. Elaboración de un cronograma de actividades

2.2.8. Evaluación inicial y continua del proceso formativo

2.2.9. Gestión de la calidad en proyectos e-learning

2.2.10. Coordinación y gestión de equipos docentes

2.2.11. Uso de metodologías ágiles en la planificación

2.2.12. Estrategias para la retención y el éxito académico

2.2.13. Gamificación y aprendizaje basado en juegos

2.2.14. Planes de contingencia y solución de problemas

3. La teletutorización y evaluación en e-learning.

3.1. La teletutorización

3.1.1. La teletutorización

3.1.2. El teletutor

3.1.3. La acción tutorial en e-learning

3.1.4. Funciones y responsabilidades del teletutor

3.1.5. Habilidades y competencias del teletutor

3.1.6. Competencias personales

3.1.7. Competencias profesionales

3.1.8. Estrategias de comunicación en la teletutorización

3.1.9. Herramientas tecnológicas para la teletutorización

3.1.10. Creación de un entorno de apoyo y motivación

3.1.11. Seguimiento y acompañamiento del alumnado

3.1.12. Resolución de conflictos en entornos virtuales

3.1.13. Feedback efectivo y personalizado

3.1.14. Mejores prácticas en teletutorización

3-2. La evaluación de la formación

3.2.1. Evaluación de la formación: conceptos generales

3.2.2. Evaluación de programas de formación

3.2.3. Evaluación del estudiante en modalidad e-learning

3.2.4. Los instrumentos de la evaluación formativa

3.2.5. Tipos de evaluación en e-learning

3.2.6. Diseño de pruebas y cuestionarios en línea

3.2.7. Evaluación continua vs. evaluación final

3.2.8. Herramientas de evaluación digital

3.2.9. Análisis de datos y retroalimentación

3.2.10. Evaluación por competencias

3.2.11. Autoevaluación y coevaluación en entornos virtuales

3.2.12. Rúbricas y criterios de evaluación

3.2.13. Impacto de la evaluación en el aprendizaje

3.2.14. Normativas y estándares en la evaluación e-learning

3.3. El negocio detrás del e-learning